Dokumen 3

Kegiatan untuk memahami prinsip-prinsip penyusunan dokumen 3 kurikulum 2013, berakhir dengan kegiatan memahami langkah-langkah penyusunan RPP kurikulum 2013. Serangkaian pemahaman tersebut akan sangat bermanfaat bagi kepala madrasah dalam mengelola kurikulum di madrasah. Agar pemahaman terkait pengelolaan kurikulum 2013 menjadi utuh, maka selanjutnya harus memahami materi tentang pengembangan strategi penyusunan kurikulum 2013.

Langkah-langkah penyusunan Prota dan Promes

1. Program Tahunan (Prota)

Di awal tahun ajaran baru, seorang guru seharusnya sibuk menelaah Permendikbud Nomor 24 tahun 2016 tentang Kompetensi Dasar (KD) mata pelajarannya dan juga Kalender Akademik (Kaldik). Saat itu seorang guru akan menyusun Prota dan Promes.

Prota merupakan rencana penetapan alokasi waktu satu tahun pembelajaran untuk mencapai Kompetensi Inti, kompetensi dasar yang ada dalam kurikulum. Prota berdasarkan Kurikulum 2013 merupakan program umum pembelajaran untuk setiap kelas yang dikembangkan oleh guru. Prota tersebut sebagai rencana umum pelaksanaan pembelajaran setelah diketahui kepastian jumlah jam pelajaran efektif dalam satu tahun. Prota perlu dipersiapkan dan dikembangkan oleh guru sebelum tahun pelajaran, karena merupakan pedoman bagi pengembangan program-program berikutnya, yakni Program Semester, Silabus, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.

Langkah-langkah perancangan Prota:

1. Menelaah kalender pendidikan dan ciri khas satuan pendidikan berdasarkan kebutuhan tingkat satuan pendidikan.
2. Menelaah jumlah Kompetensi Dasar (KD) suatu mata pelajaran.
3. Menandai hari-hari libur, permulaan tahun pelajaran, minggu efektif.

Hari-hari libur meliputi:

a. Jeda tengah semester

b. Jeda antar semester

c. Libur akhir tahun pelajaran

d. Hari libur keagamaan

e. Hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional

f. Hari libur khusus (kegiatan khusus satuan pendidikan)

4. Menghitung jumlah Minggu Belajar Efektif (MBE) dalam satu tahun.
Minggu Belajar Efektif adalah hitungan hari-hari efektif yang ada pada tahun pelajaran berlangsung. Adapun Cara menentukan MBE adalah sebagai berikut ini:

a. Menentukan jumlah minggu selama satu tahun.
b. Menghitung jumlah minggu tidak efektif selama satu tahun.
c. Menghitung jumlah minggu efektif dengan cara jumlah minggu dalam satu tahun dikurang jumlah minggu  tidak efektif
d. Menghitung jumlah jam efektif selama satu tahun dengan cara jumlah minggu efektif dikali jumlah jam pelajaran per minggu.

5. Mendistribusikan alokasi waktu Minggu Belajar Efektif (MBE) ke dalam KD, Materi Pokok, dan Sub Materi Pokok.

Penentuan alokasi waktu harus mempertimbangkan: jumlah jam pelajaran, struktur  kurikulum, dan tingkat kedalaman materi yang harus dikuasai peserta didik

Berikut Dokumen yang diperlukan dalam perancangan

1. Prota dan Promes:

a. Kalender akademik yang dikeluarkan secara resmi oleh Kantor Wilayah Kementerian Agama

b. Struktur Kurikulum

c. Kompetensi Dasar

d. Silabus

2. Program Semester (Promes)

Program semester merupakan penjabaran dari Prota sehingga program tersebut tidak bisa disusun sebelum tersusun Prota. Program semester berisikan garis-garis besar mengenai hal-hal yang hendak dilaksanakan dan dicapai dalam semester tersebut.

Langkah-langkah perancangan program semester setelah menyusun Prota adalah:

1. Menghitung jumlah Hari Belajar Efektif (HBE) dan Jam Belajar Efektif (JBE) setiap bulan dan semester dalam satu tahun.
2. Mendistribusikan alokasi waktu yang disediakan untuk suatu KD serta mempertimbangkan waktu untuk ulangan serta review materi.

Sedangkan Target yang harus dicapai pada pemahaman KD:

a. Materi pokok yang sesuai dengan kompetensi dasar yang bersesuaian

b. Tingkat kedalaman materi yang dibahas pada standar kompetensi dan kompetensi dasar yang bersesuaian

c. Perkiraan waktu yang dibutuhkan untuk membuat siswa kompeten terhadap kompetensi dasar yang bersangkutan

 3. Guru selanjutnya menentukan alokasi waktu dari setiap Kompetensi Dasar (KD), yakni:

a. Alokasi waktu dirinci untuk setiap Kompetensi Dasar

b. Alokasi waktu pembelajaran untuk setiap KD tergantung pada Kompleksitas KD, Keluasan KD, Strategi/metode pembelajaran, dan Alat, bahan, dan sumber belajar yang tersedia.

Untuk selengkapnya, silahkan unduh pada link dibawah ini, semoga bermanfa’at. Amiin.

1. MANAJEMEN KURIKULUM SMP/MTs
2. RPP Bahasa Indonesia
3. RPP IPA
4. RPP IPS
5. RPP Matematika
6. RPP PKn
7. RPP PJOK
8. RPP Seni Budaya

K-13 edisi Revisi 2018 untuk Buku Guru dan Siswa, dapat diunduh melalui tautan berikut dibawah ini :

1. BG Matematika SMP/MTs 9 Revisi 2018
2. BS Matematika SMP/MTs 9 Revisi 2018
3. BG PPKn SMP/MTs Kelas 9 Edisi Revisi 2018
4. BS PPKn SMP/MTs Kelas 9 Edisi Revisi 2018
5. BG Prakarya SMP/MTs Kelas 9 Edisi Revisi 2018
6. BS Prakarya SMP/MTs Kelas 9 Edisi Revisi 2018
7. BG Bahasa Inggris SMP/MTs Kelas IX  Edisi Revisi 2018
8. BS Bahasa Inggris SMP/MTs Kelas IX  Edisi Revisi 2018
9. BG IPA SMP/MTs Kelas IX Edisi Revisi 2018
10. BS IPA SMP/MTs Kelas IX Edisi Revisi 2018
11. BG IPS SMP/MTs Kls. IX Revisi 2018
12. BS IPS SMP/MTs Kls. IX Revisi 2018
13. BG PJOK SMP/MTs Kls. IX Revisi 2018
14. BS PJOK SMP/MTs Kls. IX Revisi 2018
15. BG Seni Budaya SMP/MTs Kls. IX Revisi 2018
16. BS Seni Budaya SMP/MTs Kls. IX Revisi 2018

Pelajaran untuk tingkat SMP/MTs kelas 7 pada kurikulum 2013 revisi tahun 2018 ini tidak berbeda jauh dengan mata pelajaran pada kurikulum KTSP. Mata pelajaran tersebut yaitu:

1. Bahasa Indonesia
2. Prakarya atau Rekayasa
3. Bahasa Inggris
4. IPA
5. IPS
6. Matematika
7. PPKn
8. Pendidikan Agama
9. Penjasorkes
10. Seni Musik
11. Seni Rupa

Untuk tingkat SMP/MTs kelas 7 ini, guru harus melakukan beberapa tahapan pembelajaran. Dalam RPP k13 SMP/MTs Kelas 7 revisi 2016, harus tertuang beberapa tahapan seperti yang tertuang di bawah ini:

1. Kegiatan Apersepsi
Dalam kegiatan ini, guru harus memberitahukan indicator untuk mencapai kompetensi dasar yang telah ditentukan. Selain itu, guru juga harus menciptakan pikiran positif kepada seluruh siswa. Guru juga harus menjelaskan peranan siswa dalam penyelesaian masalah, pentingnya soft skill, dan pentingnya bertanya jika ada hal yang belum dimengerti.

2. Kegiatan Penyelesaian Masalah secara Edukatif
Dalam tahap ini, guru harus membentuk kelompok-kelompok kecil dan meminta para siswa untuk menemukan, mengajukan, memahami, dan bekerjasama dalam menyelesaikan masalah.

3. Kegiatan Presentasi
Di tahap ini, guru harus member kesempatan pada kelompok-kelompok siswa untuk mempresentasikan hasil dari kerjasama dalam penyelesaian masalah tersebut di depan kelas. Dengan kata lain, guru mendorong siswa untuk menyajikan hasil pekerjaannya.

4. KegiatanTemuan Objek Matematika dan Penguatan Skema Baru
Di tahap ini, guru harus member arahan kepada siswa untuk membangun prinsip dan konsep secara ilmiah.

5. Kegiatan Analisis dan Evaluasi
Di tahap ini, guru harus membimbing siswa untuk mengkaji ulang hasil yang sudah mereka dapatkan.

Monggo, silahkan diunduh filenya padatautan dibawah ini;

• RPP Kelas 7 SMP/MTs Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018 Mata pelajaran Bahasa Indonesia Download DISINI
• RPP Kelas 7 SMP/MTs Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018 Mata pelajaran Bahasa Inggris Download DISINI
• RPP Kelas 7 SMP/MTs Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018 Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam  Download DISINI
• RPP Kelas 7 SMP/MTs Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018 Mata pelajaranIlmu Pengetahuan Sosial Download DISINI
• RPP Kelas 7 SMP/MTs Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018 Mata pelajaran Matematika Download DISINI
• RPP Kelas 7 SMP/MTs Kurikulum 2013 EdisiRevisi 2018 Mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran Download DISINI
• RPP PJOK Kelas 7 Kurikulum 2013 revisi terbaru Download DISINI
• RPP Kelas 7 SMP/MTs Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018 Mata pelajaran Seni Budaya Download DISINI
• RPP Kelas 7 SMP/MTs Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018 Mata pelajaran Prakarya Download DISINI